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    它自然要求监管和标准的完善也应适时提前。如果等到乱象进一步做大再来整治，成本无疑要高得多。所以，在整个行业相对降温之际，对其来一场的“体检”和净化，并建立更严格的行业准入标准，可谓正当其时。任何一个行业都难免要经历一个“优胜劣汰”的阶段方能真正走向正轨。但这个过程到底要多久，甚至是否会形成“劣币驱逐良币”的恶性循环，关键取决于监管规制介入的时间和力度。而从大量投诉以及目前在线教育平台数量来看，它确实到了一个必须通过有效的监管跟进来加速其规范的时期。那些滥竽充数、资质存疑的平台，就应该依据标准及时排除到市场门槛之外，而那些仍不把消费者权益当回事，寄望于通过“话术”来获客的平台，就应该付出代价。经历一段近乎“野蛮”的生长阶段后，是时候让在线教育平台更加感受到规则的约束力量。这也是在线教育生态实现从量变到质变的必由之路。远程学习培养学生创新思维与实践能力。南昌怎么在线教育方法

    哪些功能属于增值服务可以收费以及收费标准，界限依然比较模糊，缺少规范性的要求，且违规后的惩罚标准也不明确或缺少震慑力;此外，也不排除存在部分企业与学校“共谋”以获得经济上的补偿，从而增加了监管的复杂性。廓清教育APP治理的主体职责，鼓励专业力量的参与记者：教育APP首先具有一般APP的基本特性，又赋有教育的属性和功能，就其治理主体而言必然也是多元化的。那么，教育APP存在的乱象，是否也与治理主体职责不清的问题有关?如果是，具体表现又如何?钟柏昌：负有教育APP治理责任的主体不明、角色不清显然也是一个现实问题。开发和运营APP的主体是企业，负责企业经营管理的是教育系统外的工商、税务、工信、网信等部门，并不负责内容层面的教育取向和教育质量的评价;而教育系统对这些APP并无执法权，也无暇管理。教育部印发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，明确规定各地要建立学习类APP进校园备案审查制度，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制，将学校和上级教育主管部门列为管理主体，其用意就在于为教育APP明确管理主体。目前的“双审查”责任制要求以学校为单位进行备案。上海投资在线教育咨询通过在线教育，学生可以更好地掌握信息筛选能力。

    在线教育发展情况如何?教师会给学生进行一对一的在线辅导吗?《全球华语广播网》德国观察员薛成俊介绍说：作为联邦制国家，德国的教育事务是由各个联邦州主管，因此学校的课程设置甚至是学制都不尽相同。在德国，在线教育并不常见，想要在课外参加补习的学生主要是通过一些培训机构，并且价格不菲。薛成俊介绍，德国的中小学校大多数是非全日制，只有半天的上课时间，特别是小学一般中午就放学了，而且基本上是不给学生布置家庭作业或者很少留作业，67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6内容基本上都是课堂消化，但是德国学生在小学四年级之后，就会根据67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6能力进行分流，好的学生进入文理中学，剩下的学生分别进入不同的学校，如普通中学、职业学校等等。通常情况下，只有文理中学才能高中毕业，才能有申请大学的资格。德国孩子的未来人生方向在小学四年级基本上就定下了，如果想要在将来接受高等教育，就必须要进入文理中学，要进入文理中学，67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6成绩和67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6能力必须要达到一定的水平，所以对于一些无法将67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6内容在课堂上消化的学生而言，必须要有课外辅导。

    我们经历了互联网，在线教育实现了从起步到如今的“百家争鸣”，有纯粹的在线教育形态出现，诸如网络公开课、慕课、移动学习、直播课堂、同步网络课堂等，也有线上和线下相融合的学习模式，诸如混合学习、翻转课堂、双师课堂、双师服务等，使得在线教育繁荣程度达到了的高度。这些给我们推动在线教育健康发展打下了坚实的基础。在线教育作为一个新兴的业态，在不到30年的时间里发展十分迅猛，得到了社会各界的关注和参与，但是在发展的过程中也暴露出了一些问题，如有些在线教育产品质量不合格、内容不良等，让我们用审慎的态度看待在线教育的发展。说明整个社会对高质量、均衡、公平的教育有着更高的要求，尤其是对教育资源的“求贤若渴”状态引人深思。在线教育发展所遇到的挑战对在线教育当前发展的情况，我们可以通过体验和社会调查去了解，市场流行的在线教育产品主要是针对课外辅导、学习资源获取、职业技能提升等，服务对象主要为学前教育、基础教育、职业教育等群体，服务方式主要是通过教育移动应用软件实行。从公开的数据资料可以看到，目前在线教育公司的注册地大多集中在北京，其次为上海、广东等地，而中西部省份的在线教育注册公司较少。在线教育为教师提供专业发展机会，提升教学技能。

近三年来，教育部对于在线教育的发展越来越重视，分别发布《教育信息化“十三五”规划》、《教育信息化工作要点》、《关于促进在线教育健康发展的指导意见》等政策，积极推进在线教育。与此同时，云计算、人工智能、大数据、物联网、5G、区块链等前沿技术迅猛发展，社会资本也在其中频频出手，加码在线教育相关赛道的实力企业。政策、资本、科技，都在深刻的改变着传统教育行业。其中，随着技术进步与家庭消费水平的提高，在线素质教育也受到越来越多的关注，VIP陪练就是其中的佼佼者。通过对VIP陪练的解读，我们可以一窥在线教育的发展现状，以及行业先行者的优势。自2015年年底葛佳麒及其创业团队确立“真人一对一在线乐器陪练”模式至今，VIP陪练平台始终以一步一个脚印的平稳态势茁壮成长――2016年8月，完成100万美元Pre―A轮融资到2018年年底，完成总额，至今，VIP陪练已经成为全球范围素质教育领域大的互联网公司，累计服务学员数量突破200万名，是音乐陪练行业2-5名总和的6倍以上。行业之位，毋庸置疑。师资建设是教育发展的根本力量VIP陪练通过三年的飞速发展，目前在岗专业音乐教师数量突破3万人，包括演奏级、、等教师评级。 在线教育为学生提供了更多个性化指导的机会。杭州进修在线教育坏处

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    这些职员在专业性和敏感性上存在不足，对内容质量的把控较为主观和随意，无法胜任“把关人”的角色;另一方面，按照资本的“逐利”本质，这些职员不得不按照公司或个人的意志故意侵犯用户隐私、推送营销和信息等有害内容，甚至为了获取更多收益，把端口开放给互联网广告分发平台，让其在页面投放广告，以实现利益大化。此类APP就如同大号版的自媒体，得不到有效监管。事实上，目前开发教育APP的门槛和成本都很低，很多开发者甚至不是公司行为，而是小作坊或私人开发，在内容的控制上，难免有漏洞。作为信息采集终端，一些教育APP未经用户允许或欺骗用户获取师生和家长的隐私信息。然而，这种违规的信息采集并非问题的关键，随着行业监管的增强和可持续发展的需要，大部分个人隐私信息的采集已经公开化和透明化。例如，以为用户提供服务为基本理念，以形成用户“画像”、提供个性化学习支持为服务目标，教育APP通常会明确要求获取用户的位置信息、学校、年级、年龄、性别、学习爱好等信息，否则将无法正常使用。遗憾的是，这些信息将成为教育APP运营商或其合作伙伴推销产品和服务的重要来源，这也是这些企业在模式下“流量换流水”的生存法则之一。与一般小程序不同。南昌怎么在线教育方法